Знакомство с понятиями длинный и короткий

Тема 2. Понятия «длинный-короткий», «длиннее-короче»

знакомство с понятиями длинный и короткий

знакомить детей с понятиями широкий узкий, длинный, короткий Конспект НОД с детьми 1-ой младшей группы "Знакомство с. низкий, широкий - узкий, большой - маленький, длинный - короткий.. дети сравнивают широкую дорогу с узким тротуаром, закрепляя понятия. Дидактический материал для знакомства ребенка с понятиями высокий- низкий, большой-маленький, длинный-короткий. С помощью линейки научите.

знакомство с понятиями длинный и короткий

Познакомить с математикой, как наукой; Рассказать, чему будут обучаться дети на занятиях по математике. Сообщение темы и целей занятия. Работа над новой темой. Педагог предлагает сравнить по величине два дома, задает вопросы, помогающие детям установить параметры домов. Сравнивая их, дети устанавливают, что один из домов высокий, большой и окна в нем широкие по сравнению с другим домом - низким, маленьким, с узкими окнами.

знакомство с понятиями длинный и короткий

Далее дети сравнивают высоту деревьев вокруг дома. С помощью рисунка в тетради дети сравнивают широкую дорогу с узким тротуаром, закрепляя понятия "широкий", "узкий". Дети сравнивают друг друга по росту и называют свой возраст.

Тема 2. Понятия «длинный-короткий», «длиннее-короче»

Этот высокий и выглядит старше, а другой - ниже, меньше и, следовательно, он младше. Ребята сравнивают и уточняют, что одежда старшего мальчика будет большой и широкой для младшего, а одежда маленького будет тесной для большого-старшего мальчика.

Большим мячом играет старший, а маленьким - младший. Большим мячом играют в футбол, волейбол, баскетбол, а маленьким - в другие игры - в выбивало и. Педагог предлагает сравнить мячи по величине большой, маленькийназвать материал, из которого они изготовлены.

Уточнить, какой мяч тверже - кожаный или резиновый, почему? Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности.

Конспект занятия в средней группе. Тема: Длинный - короткий. – Ребенок в детском саду

На занятиях в нашем кружке мы будем учиться читать. Как вы думаете, что нужно уметь и знать, чтобы научиться читать? Давайте сначала поговорим о нашей речи. Речь — это то, как мы разговариваем, рассказываем, задаём вопросы.

знакомство с понятиями длинный и короткий

Сейчас мы будем составлять рассказ по картине. Прослушайте начало рассказа и придумайте продолжение, рассказывая о каждой детали картины дети составляют коллективный рассказ. Когда мы составляли рассказ, мы каждый раз произносили предложение приводятся примеры из рассказа.

знакомство с понятиями длинный и короткий

Предложения бывают длинными или короткими. Как вы думаете, почему одно предложение длинное, а другое короткое логопед подводит детей к выводу, что длинна предложения зависит от количества слов.

Кто может сказать, из чего состоит предложение? Сегодня мы будем учиться считать слова в предложениях. Послушайте предложение и сосчитайте слова в нём. Логопед предлагает вниманию детей 3 предложения: Дети считают слова в предложениях. Знакомство с правилами написания предложения, с составлением схемы предложения. Можем мы с вами написать предложение? Возьмите палочки и выложите столько палочек, сколько было слов в последнем предложении. Какое первое слово в вашем предложении?

Параллельно логопед рисует на доске схему предложении.

знакомство с понятиями длинный и короткий