Знакомство с прямой в начальных классах

Материал "Знакомство с треугольником в начальных классах"

знакомство с прямой в начальных классах

ГЕОМЕТРИЯ; МАТЕМАТИКА; ДЕТИ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Вычерчивают прямой угол по клеткам тетради, с помощью треугольника фигур заканчивается знакомством с правильными многоугольниками и. Myslo пообщалась с учителями начальных классов, которые Первое знакомство с детьми и родителями прошло очень хорошо. Естественно, начальный этап на специальных уроках по формированию предшествовать знакомство с конкретным и прямым значением слова.

Эта способность позволяет ребенку узнавать, различать и изображать различные геометрические фигуры: Знакомство с любой геометрической фигурой можно осуществлять по такой схеме: Прямая и кривая линии.

знакомство с прямой в начальных классах

В программе начальной школы изучение геометрического материала начинается в 1 классе с изучения точки. Через точку можно провести различные линии. Опираясь на свой жизненный опыт, ребенок самостоятельно справляется с задачей проведения линий через точку и даже сам может их называть соответствующими терминами: Формирование представления у первоклассников о прямой линии происходит в процессе выполнения ими разнообразных упражнений.

знакомство с прямой в начальных классах

При этом прямую линию сопоставляют с кривой. Например, натягивают нить шнурзатем ослабляют нить так, чтоб она провисла; рассматривают рисунки, на которых изображена, положим, прямая дорога и извилистая тропинка; разрезают лист бумаги по линии, полученной перегибанием листа и. В процессе выполнения упражнений дети знакомятся с некоторыми свойствами прямой.

Методика изучения геометрического материала в начальной школе

Например, упражняясь в проведении линий через точки, дети обобщают свои наблюдения: Во втором классе учащиеся знакомятся с моделью прямого угла в процессе практической работы.

Каждому из них даются листы бумаги разных размеров с неровными краями.

знакомство с прямой в начальных классах

В середине листа ставится точка. Дети должны сложить лист так, чтобы линия сгиба прошла через эту точку. Затем они еще раз складывают лист так, чтобы части линии сгиба совместились. Организуя деятельность учащихся, учитель сам может демонстрировать им способ действия.

Также здесь учащиеся показывают прямой угол у угольника. С его помощью будут искать прямые углы. Понятие угла закрепляется в дальнейшем в процессе изучения многоугольников, например при рассмотрении прямоугольника. Среди нескольких четырехугольников первоклассники с помощью модели прямого угла находят четырехугольники, у которых все углы прямые.

Ознакомление младших школьников с геометрическим материалом

Учитель сообщает, что в последнем случае четырехугольники называются прямоугольниками. Учащиеся находят в окружающей их обстановке предметы прямоугольной формы, показывают прямоугольники среди других геометрических фигур, вырезают их из бумаги, чертят по точкам в тетради.

На следующем этапе работы учащиеся знакомятся с одним из свойств прямоугольника: Неопытный педагог нередко привлекает внимание детей к второстепенным деталям.

знакомство с прямой в начальных классах

Излишне разукрашивается раздаточный материал. Схема, таблица должны содержать цвет только для выделения смысла, но не для украшения. В 1 классе учащиеся уже при поступлении имеют определенные пространственные представления: В подготовительный период учитель еще раз предметами, рисунками учебника уточняет эти представления. Выясняет так же знание названий простейших геометрических фигур: Эти названия нужны будут при работе с наглядными пособиями кружками, квадратами и др.

Практическая часть в 1 классе базируется на моделировании и конструировании из знакомых учащимся материалов: Во 2 классе дети знакомятся с геометрическим понятием угла, при этом вводятся понятия прямого, острого, тупого угла. Для получения модели угла достаточно у треугольника отрезать 2 угла, оставив.

знакомство с прямой в начальных классах

Под руководством педагога младшие школьники могут изготовить модель прямого угла из бесформенного листа бумаги двойным перегибанием. Теперь для учащихся все углы разбиты на 2 класса: Вычерчивают прямой угол по клеткам тетради, с помощью треугольника ученики убеждаются, что у клетки прямые углы и чертят по клеткам прямой угол.

  • Материал "Знакомство с треугольником в начальных классах"
  • План-конспект урока по трудовому обучению для начальных классов "Знакомство с орнаментом"
  • Практические работы при ознакомлении с геометрическими фигурами в 1-м классе

Кроме традиционного ознакомления с понятием угол можно использовать следующие виды заданий: В игре используются полоски или спички. Нужно разделить детей на команды. Каждая команда получает набор полосок.

По очереди каждый ребёнок подходит к столу и выкладывает угол. Выигрывает та команда, в которой дети правильно выполнили задание. Машинка должна состоять из геометрических фигур. Детям предлагается заштриховать колёса, кабину, дверь и окна по-разному. Определить из каких фигур составлен дом и ответить на вопросы: В третьем классе вводится опыт графического изображения тел, изучают правила построения линейкой и циркулем геометрических фигур, а также правила изображения объемных фигур куба, пирамиды, параллелепипеда, сферы.

Вводятся понятия диагонали пирамиды, прямоугольника, подаются представления о площади и периметре фигуры. В 4 классе формирование представления о форме и взаимном расположении фигур заканчивается знакомством с правильными многоугольниками и правильными многогранниками, моделированием многогранников из бумаги. На новую ступень выходит измерительная деятельность учащихся. Они учатся использовать замеры при построении. Моделирование многогранников включает в себя все приемы конструктивно-геометрической деятельности, поэтому умение ученика сделать модель объемной фигуры является одним из главных критериев его способности к конструированию, оперированию пространственными образами и использованию их как опоры в мыслительной деятельности.

Существует определенная последовательность в формировании знаний о геометрических фигурах 3.